"Respuesta a la interrogante ¿El aprendizaje es algo tan trivial?".

DESPUES DE HABER LEIDO EL DOCUMENTO “EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE SU AUTOR: JAVIER VARGAS. RESALTE LO SIGNIFICATIVO, HICE ANOTACIONES AL MARGEN Y COMENTARIOS PERSONALES AL DOCUMETO, ADEMÁS IDENTIFQUÉ LAS NOCIONES DE APRENDIZAJE, DE COMPETENCIAS, LOGRÉ LA IDENTIFICACIÓN DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS Y SUS RESPUESTAS.
Procedo a contestar la siguiente interrogante. ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a en unas simples preguntas, o propósitos y contenidos cualquiera?.
Si tomamos a la ligera esta propuesta responderíamos que sí. Pero si nos detenemos a reflexionarla, profundizarla y contestarla, responderíamos que no. ¿Por qué? El proceso educativo, enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de competencias. Es un proceso complejo, sistematizado, requiere diseño, planeación, evaluación, entre otras cosas. Éste proceso se inicia en época remota después con Sócrates, Amos, Descartes, Rousseau, Pestalozzi, Pavlov, hasta Howard Gardner y Francisco Varela. Ellos aportaron diversas teorías que han intentado explicar que es el aprendizaje y como aprendemos; son teorías descriptivas que presentan planteamientos muy diversos pero que nos proveen algunas perspectivas clarificadoras de este proceso tan complejo. En ellas se asientan o han asentado los modelos que han configurado el currículo en distintos momentos de la historia educativa, entre ellos, los que ahora se asocian al enfoque por competencias.
Como principio mencionaremos algunos preceptos.- competencias, aprendizaje, aprendizaje significativo, aprendizaje situado, preguntas problematizadoras y su respuestas.
De manera muy general tratamos de dar respuesta al cuestionamiento planteado al inicio de este documento.
Elaboró:
Manuel A. Frías F. G5M2U2S6.